Objectius

• Proporcionar estimulació tàctil i/o visual
• Reforçar el concepte de permanència de l'objecte
• Proporcionar experiència amb l'ús d'eines manuals
• Reforçar conceptes espaials simples (sote, dintre, fora, etc.)

Materials

• Contenidors de diferents mides
• Sorra, arròs, mongetes, boles de porexpan, etc.
• Objectes per amagar a la sorra, de mides, colors i formes diferents

Introducció

La sorra proporciona una gran resistència a l'ínput propioceptiu, però això només és el començament. Proveu aquestes alternatives per omplir el banc de sorra:

• Arròs. Podeu calorejar-lo amb unes gotes de colorant per menjar per fer-lo més interessant.
• Mongetes / llenties.
• Sorra absorbent per gats o altres animals
• Blat de moro o palometes
• Menjar per ocells
• Sorra d'aquàrium
• Boles de drenatge

Activitats

Assegureu-vos d'adequar aquesta activitat a l'edat cronològica dels participants. Per exemple, no feu servir pales i galledes de nens si esteu treballant amb adults. Sigueu creatius, podeu fer servir molts estris de cuina, com gerres, embuts, coladors, etc.

Es poden fer moltes coses amb la sorra, no solament filtrar-la amb els dits, omplir recipients i tornar-los a buidar. Activitats molt senzilles proporcionen ínput vestibular i afavoreixen la propiocepció, el desenvolupament sensorial i motor, i la coordinació ull-mà. A més, tenen el benefici afegit de permetre treballar conceptes en oposició, com “dintre/fora”, “aquí/allí”, “ple/buit”, etc. En alguns casos, les activitats amb sorra es poden fer a l'aire lliure. Proposeu activitats que requereixin empènyer, estirar, arrossegar, cavar, i que proporcionin feedback sensorial de forma repetida i continuada. Per exemple:

• Buscar objectes amagats.
• Jugar amb ninos articulats que es puguin fer moure, saltar, enfonsar, dins la sorra.
• Jugar amb vehicles de construcció per fer carreteres, muntanyes, forats. etc.
• Combinar amb aigua per canviar la textura del material. Esquitxar amb aigua forma part de la diversió.
• Fer dibuixos a la sorra.
• Passar sorra d'un recipient o contenidor a una altre. Agrupeu usuaris per parelles i animeu-los a que un aguanti un contenidor mentre l'altre i posa la sorra.
• Agrupeu usuaris per parelles i feu que moguin les mans sota la sorra dins el mateix contenidor (en aquest cas ha de ser gran). Si es toquen amb els dits, digueu a qui estan tocant, o que h diguin ells, o que diguin quin dit estan tocant, etc.

Referències

1. Notbohm, E., i Zysk, V. (2004). 1001 great ideas for teaching and rising children with autism spectrum disorders. Arlington, TX: Future Horizons, Inc.
2. Galerstein M., Martin, K., i Powe, D.L., (2005). Age appropriate activities for adults with profound mental retardation. Gilsum, NH: Barcelona.
3. Moor, J. (2002). Playing, laughing and learning with children on autism spectrum. Londres: Jessica Kingsley Publishers.

Feedback

Heu treballat mai amb sorra o materials com els que es descriuen en aquesta activitat? Teniu experiències, bones, dolentes o divertides, per explicar? Voleu fer suggeriments?

Incorporarem el que ens digueu en aquesta fitxa, de manera que cada nova impressió pugui incorporar nous elements. Escriviu-nos.

Gràcies per la vostra col·laboració!