Objectius

• Aprendre a interaccionar de forma apropiada en situació de grup, participant del sistema de torns
• Millorar la capacitat de reconeixement visual
• Millorar la coordinació motriu fina
• Millorar el llenguatge receptiu

Materials

• Boles, pilotes, cotxes, de diferents mides
• Fotografies de les persones en el grup
• Un senyal que digui “Guanyador”

Introducció

Les carreres d'objectes que es fan córrer tenen un bon potencial com a activitat motivadora que es pot realitzar com a exercici de torns. Els procediments següents afavoreixen el treball de torns:

1. Barregeu les fotografies i trieu-ne una (o feu-la triar).
2. Digueu el nom i que aquesta persona és la que comença el joc Demaneu al jugador que acaba de moure que triï una altre fotografia entre les restants i que la mostri perquè tothom la pugui veure.
3. Si pot dir el nom, animeu-lo a fer-ho, en cas contrari, digueu-lo vosaltres indicant clarament que és el jugar al que toca moure.
4. Repetiu el procediment fins que tothom ha jugat i aleshores torneu a barrejar les fotografies.
5. Assegureu-vos d'elogiar cada jugador pel fet d'haver esperat el seu torn (“Molt bé com has esperat!”, “Has esperat bé”...).
6. Animeu tots els jugador a dir amb vosaltres “preparat, llest, ja”.

Activitats

Hi ha moltes versions d'aquest joc. Per exemple:

• Carreres de taula. Se juguen sobre una taula, fent que els jugadors hagin d'empènyer una bola, una xapa o un cotxe per atansar-lo al límit de la taula. Guanya el que l'atansa més sense fer-lo caure a terra. Amb subjectes que tenen més habilitat manual, l'empenta es pot fer xutant la bola o xapa amb un cop del del dit índex. Una variant més complexa del joc consisteix a fer avançar l'objecte fent que un altre xoqui contra ell.
• Carreres de cotxes. Se juguen normalment al terra, després d'haver marcat un recorregut. Cada jugador empeny el seu cotxe intentant avançar els altres però evitant que surti del camí. Guanya el que primer fa arribar el cotxe al final del trajecte.

Referències

1. Galerstein M., Martin, K., i Powe, D.L., (2005). Age appropriate activities for adults with profound mental retardation. Gilsum, NH: Barcelona.
2. Moor, J. (2002). Playing, laughing and learning with children on autism spectrum. Londres: Jessica Kingsley Publishers.

Feedback

Heu jugat mai com es descriu en aquesta activitat? Teniu experiències, bones, dolentes o divertides, per explicar? Voleu fer suggeriments?

Incorporarem el que ens digueu en aquesta fitxa, de manera que cada nova impressió pugui incorporar nous elements. Escriviu-nos.

Gràcies per la vostra col·laboració!