Vam iniciar l'experiència el curs 2007-08 a partir de la demanda d'intervenció en una aula de 1r de primària, per a un alumne que presentava problemes de conducta.

Arran de l'observació es va veure que tot el grup tenia problemes de control i disciplina i que diversos professionals hi tenien dificultats. Es va debatre el tema amb l'equip directiu i posteriorment vam fer algunes propostes en una reunió amb la tutora, l'equip directiu, la mestra d'educació especial i altres professionals que intervenien en el grup.

A final de curs, l'equip directiu ens va fer la demanda d'aprofundiment en el tema per tal de marcar unes bases comunes per a tot el centre.

Així el curs actual 08-09 hem iniciat un Taller de formació de 10 hores, amb la participació de tot el claustre.

Es tracta d'un centre de primària de la ciutat de Barcelona al barri de Sant Andreu. Tenen 7 aules de parvulari i 6 de primària. Actualment els alumnes més grans estan a 4rt i cada any es va augmentant un curs més, fins que arribin a ser una escola completa de 2 línies.

També assisteixen a aquesta formació els professionals d'una altra escola del mateix barri, de recent creació, que actualment compta amb 2 aules de P-3.

Tots dos centres han fet una ferma aposta per la inclusió i atenen de manera adequada la diversitat de l'alumnat.

El procés seguit fins ara és el que va comunicar el Dr. Robert Horner en la seva exposició a les últimes jornades del GIEE.

En els primers dies de setembre, abans de començar els nens a l'escola, vam treballar el tema dels valors. Es va arribar al consens dels 5 valors que presidirien l'escola, a partir d'englobar-ne alguns dels que ja tenien explicitats en el PEC:

• Respecte
• Responsabilitat
• Il·lusió
• Solidaritat
• Esforç

S'han estat treballant aquests valors amb els alumnes de totes les edats i han fet treballs per representar-los i recordar-los: murals amb mans, a cada dit de la mà li correspon un valor.

Han explicat el treball que pretenien desenvolupar al llarg del curs als pares. L'AMPA de l'escola s'hi ha mostrat molt receptiva i han col·laborat fent una espècie de "capgros" que és la mà amb els valors escrits.

També han encarregat una cançó a un grup d'animació: "Una recepta especial" on els ingredients són aquests 5 valors; serà "l'himne" de l'escola. Tant la mascota com la cançó es van presentar en "societat" el dia de la inauguració de l'escola nova (novembre) i ara estan exposats al vestíbul del centre. La cançó s'ensenyarà als alumnes.

En les següents sessions de treball, el procediment que seguim és: exposició per part de l'EAP i propostes de treball entre les sessions.

Han constituït una comissió de seguiment formada per l'equip directiu, un mestre d'educació infantil i un de primària.

A més es van desenvolupant els aspectes concrets en reunions de cicle i posteriorment s'hauran de consensuar en claustre.

S'ha iniciat:

• Transformar els valors en expectatives de conducta en cadascun dels espais de l'escola (graella de R. Horner)
• La descripció de rutines, conducta esperada, senyals, exemples i contra exemples (graella de R. Horner)
• L'elaboració de normes de classe i la seva il·lustració amb dibuixos o fotografies.
• Proposta de treballar tothom un aspecte molt concret al llarg d'un mes: per exemple saludar i acomiadar-se cada dia amb un somriure, files i trànsits per l'escola, pujar i baixar escales...
• Actualment estem treballant la gestió d'aula.