El suport conductual positiu  beneficia els nens perquè:

• Disminueix les conductes problemàtiques, els expedients disciplinaris, les expulsions de classe i les expulsions de l’escola
• Millora de l'efectivitat de les intervencions intensives, augmenta el compromís dels alumnes, milloren els resultats acadèmics i la implicació de les famílies
• Milloren els factors de risc i de protecció i els alumnes perceben l'escola com un entorn més segur que els dóna suport

El suport conductual positiu beneficia el professorat i el personal perquè:

• Millora de la coherència del cos docent, la col·laboració en el suport a alumnes individuals i la gestió de les classes
• Estableix rutines de classe i estratègies per prevenir i evitar les conductes problemàtiques
• Redueix l'absentisme laboral dels professors, millora la retenció del professorat, el rendiment i la percepció dels professors substituts i el grau “d'efectivitat” dels professors
• El personal es veu a si mateix com a més efectiu, degut a una planificació coherent, a la millora en la conducta dels alumnes i a unes estratègies efectives per a abordar els problemes.

El suport conductual positiu beneficia la comunitat perquè:

• Millora l'eficiència de les actuacions (1 expedient disciplinari = 15 min temps del professor; 45 min temps de l'alumne)
• Té efectes sostinguts per a l'administrador, el professorat, el personal, el canvi en els alumnes
• Evita el cost de recrear contínuament els sistemes, i per tant de treure recursos d'una formació efectiva
• Estableix economies d'escala en l'àmbit administratiu
• Estalvia costos en sistemes de dades
• Permet transicions efectives entre professors quan canvien d'escola
• Promou la innovació efectiva